Даже самые грустные вещи
перестают быть самыми грустными,
если относиться к ним правильно.
Туве Янссон
Важно защищать и оберегать ребенка, пришедшего в этот мир через нас. Но порой взрослые настолько теряются в этом вопросе, что их забота превращается в нечто другое.
Хочу поделиться своими наблюдениями, сделанными на прогулках. Это отличная возможность для исследования отношений между взрослыми и детьми. Если бы все начали писать об этом, мир узнал бы массу смешных и поучительных историй.
История первая: бабушка выходит на улицу с внуком. Приодела его в новый светлый костюмчик. Подходят к площадке, видно, что бабушка гордится своим маленьким красавцем. Внук замечает горку и бежит к ней. Бабушка начинает кричать: «Мишаня, только не обгадься!» Миша замедляется, но жажда движения настолько сильна, что он вскакивает на горку и, забыв о бабушкином «сохрани костюмчик», весело скатывается, оставив ржавый след на нужном месте. Бабушка расстроенно: «Я так и знала, что ты обгадишься. Пошли переодеваться!».
Очень верю в потенциал Миши, что он подрастет и сможет дать отпор. Нет, не подумайте – не бабушке! А ценности чистоты, которой в этой семье придается слишком большое значение. Вот возьмет Миша и нарушит правило – изваляется в пыли. И семья сдастся – выдаст поношенный костюм и скажет: «Сынок, делай в нем, что хочешь! Главное – будь счастлив и развивайся».
Но иногда у ребенка не хватает духа сопротивления, чтобы противостоять правилам семьи.
Еще одна уличная история: возвращаюсь с рынка, метров за десять вижу скопление людей. Оказывается, упала пожилая женщина с палками. Рядом с сумками в руках замер стареющий сын, явно не понимая, что делать. Его начинают ругать прохожие, почему не помогает маме. На что, к всеобщему удивлению, он сообщает, что пол мокрый и грязный, и сумки ставить нельзя. Накануне прошел дождь, и асфальт был действительно грязным.
Интересно – какие послания он получал от матери.
От чего НЕ стоит оберегать детей:
- от грязи: мама хочет, чтобы ребенок был чистенький-чудненький, а маленький исследователь не делит окружающее пространство на грязь и чистоту — ему все интересно. Через тактильные ощущения идет развитие. Благодаря этому опыту ребенок формирует способности мозга: внимание, мышление и ощущение.
- от лишних контактов: с собаками, с дворовыми котами, с чужими детьми. Тут тоже ребенок познает мир, такой непохожий на домашний. Пусть знакомятся, общаются, ведь из маленьких общений вырастает большая социальная адаптация.
- от активности на игровом пространстве: часто на детских площадках слышно: «Не лезь», «Не бегай», «Не прыгай». И стоит такой ребенок, смотрит во все глаза, а двинуться боится. Возникает вопрос: «Вы зачем сюда пришли? Чтоб ваш смотрел, как другие лазают, бегают, прыгают?». Позвольте ему осваивать незнакомую территорию. Ведь во взрослой жизни ему придется это делать.
- от домашних дел: если ребенок хочет вам помочь – примите его помощь. Вы заняты – можно найти какое-то дело, которое будет по силам ребенку. Боитесь, что разобьет посуду, а просится помыть – доверьте столовые приборы. Боитесь, что не донесет сумку, а хочет понести – выделите часть покупок в пакете. Дети предлагают свою помощь лет до 6-7. Если вы всегда будете ограждать их от хозяйства, не успеете оглянуться, как эти предложения исчезнут. Дайте шанс по-детски примерить будущую роль хозяина.
- от эмоций: почему-то считается, что ребенок не должен расстраиваться, злиться, плакать, отстаивать свое право. Это не так. Ребенок – маленький человек, он тоже проживает различные эмоции. И должен, во-первых, понимать что испытывает: обиду, грусть, гнев, радость. А, во-вторых, учиться жить с этим. Эмоциональный интеллект сейчас выходит на первый план, и влияет на успех.
- от времени в интернете: разрешайте проводить определенное время в сети, чтобы это не был запретный плод. Подбирайте контент по возрасту и интересам. Это наработка навыков, необходимых для современной жизни, и хорошая площадка для развития.
- от ошибок: мы хотим, чтобы ребенок делал все хорошо, может, даже лучше мамы-папы. И порой спешим показать, как надо, забывая, что ему нужно самому прийти к некоторым вещам. Это наше «надо так» нередко отбивает у детей желание делать вообще как-либо. Как ты складываешь пирамидку? Надо так» – и игрушка пылится в углу. «Как ты помыл посуду? Надо так» – и ребенок больше не трогает тарелки. « Порадуемся, когда ребенок делает дело сам, даже если делает неидеально.
Есть такая практика «День без НЕ»: попытайтесь в течение хотя бы одного дня говорить только позитивные утверждения. К примеру, заменить:
«Не бегай» — «А давай чуть медленнее».
«Не трогай» — «Положи, пожалуйста».
«Не лезь ко мне» — «Поговорим через 15 минут?».
Попробуйте. Вы удивитесь тому, как непросто дается эта практика вначале. Но, использовав ее несколько раз, заметите, что вас стали лучше слышать.
Отпуская своих детей, мы помогаем им становиться взрослыми. Невозможно повзрослеть заочно, это происходит только через активный личный опыт. Мир меняется с большой скоростью. Мы родились во время, когда технологии были не так развиты. Они же – дети эпохи интернета. Дети уже бессознательно чувствуют, где будут жить, и какие навыки им нужны.
Родители, меньше запретов, а больше лайков!
Психотерапевт Татьяна Колосова в соавторстве с Еленой Терещенко
