Обратили ли вы внимание, что на улицах стало гораздо меньше детей? Сейчас они не бегают как раньше во дворах. Мало где можно увидеть компании, чаще это пара-тройка друзей.
Однажды вечером я возвращалась домой — шел снег и было тихо. Промелькнула мысль: «Как хорошо! А почему так тихо, где дети?» Детей на улице совсем не было. Это отличается от моего детства. Тогда с первым снегом из всех подъездов бежали дети и подростки — чтобы слепить первого снеговика, поиграть в снежки, поваляться в снегу.
Многие объясняют эти изменения так: «Виновны гаджеты!». Но это не полностью так: если ребенок выбирает гаджет вместо прогулок, то он выбирает в первую очередь безопасность и комфорт.
Жизненную позицию ребенка формируют значимые взрослые. Происходит это через родительские послания. Не всегда надо что-то говорить, достаточно вести себя определенным образом.
Предлагаю вам посмотреть на родительские дествия, которые с одной стороны – забота о ребенке, но могут стать ограничениями.
- «На улице похолодало, оставайся дома, чтоб не заболеть».
Страхи создают картину опасного мира. Как результат – сокращается жизненная активность.
Прогулка в любую погоду полезна, если одеться адекватно температуре. Незря сейчас в мире популярно скандинавское воспитание: дети много времени проводят на улице в любое время года. Просто есть специальные костюмы для непогоды. Если скандинавский малыш ляжет в лужу, никто не бежит его ругать или пугать. И это на уровне детского сада, школы и семьи. Скандинавы ходят в походы, занимаются спортивной ходьбой и предпочитают спорт на улице.
В психологическом плане такой образ жизни формирует отношение к себе как к сильной и выносливой личности. И это помогает оставаться здоровым.
Следующее послание, над которым стоит задуматься:
- «Давай запишу тебя, кроме танцев и тенниса, еще и на музыку. Ты такая способная!».
Любое структурированное занятие ограничивает ребенка в спонтанной игре, отвлекает от свободных фантазий. А фантазии – это часть развития воображения. Воображение – основа сильного интеллекта.
На занятии ребенок подчиняется процессу и не может самостоятельно выбирать, что ему делать. И если ребенок не делает собственный выбор или делает его редко, то со временем он не понимает – чего хочет и что ему нужно. Во взрослом возрасте такой ребенок может проявлять несамостоятельность, бессознательно искать объекты, которые сделают выбор вместо него. Для такого типа личности проводить жизнь в Интернете более комфортно, чем в реальной жизни, ведь там много готовых и понятных решений, не надо думать.
Еще одно явление в современном воспитании:
- «Наймем репетитора по большинству предметов. Чтобы ты везде был успешным!».
Любое сопровождение взрослого уменьшает нагрузку на ребенка. Так формируется привычка не задействовать свои силы. Подсказки приводят к дефициту самоуважения и не дают почувствовать «я могу», «у меня вышло», «я это сделал». Это приводит к неуверенности в себе.
На улице необходимо быть уверенным. Это вам не рядом с близкими дома. На улице нужно верить в себя, брать ответственность, принимать нестандартные решения.
Как-то наблюдала на рынке: ходят два подростка и будто бы покупают клубнику. Пробуют, разыгрывают продавцов и идут дальше к следующему прилавку. С каждым прилавком выглядят все более довольными собой. Не купили клубнику, но напробовались вволю.
Сотни видео не заменят детям свой опыт. Ведь взрослым можно стать только через опыт, через принятие решений и смелые действия. Иного не существует. Чтобы появился новый нейронный путь, нужно по нему пройти, а не просто знать, что он существует.
Наблюдайте за своими детьми. И делайте выводы о следующем:
- Чувствуют ли они в себе силу? Эта сила проявляется в желании взять на себя более сложную задачу. К примеру, поехать одному туда, куда раньше ездил только с родителями. У детей обязательно должны быть признаки отделения: остаться одному дома, выйти на улицу, поехать ночевать к друзьям или родственникам. Выполнить новое дело. Что-то сделать по-своему. Что-то не сделать и обойти родительский контроль. Будьте внимательны, чрезмерное послушание у детей иногда возникает как компенсация неуверенности.
- Может ли ребенок ответить на вопрос «Чего я хочу?». Не верьте шаблонным ответам. Это не вещь, которую хочется иметь, например, приставка. Это больше – понимание себя на глубоком уровне. И оно переживается так, будто с вами говорит личность. Ребенок рассказывает, что ему доставляет удовольствие, что повышает энергию и настроение, в чем его интересы.
- Стремится ли ребенок к контактам и времени с другими? Просит вас пригласить друга, отпрашивается пойти погулять? Или наоборот, он пассивный, избегает общения, не интересуется ровесниками.
Старайтесь не пропустить эти сигналы, они – признак психического здоровья ребенка. Для этого может быть полезна психологическая консультация для родителей или работа с психотерапевтом. Вместе со специалистом можно увидеть способности ребенка, требующие развития.
Если ваш ребенок не переутомлен, может принимать решения, чувствует себя уверенно, не связывает плохую погоду с болезнями, он будет радоваться первому снегу и спешить на улицу. Захочет выйти во двор и найти себе друзей.
Психотерапевт Татьяна Колосова
* Фото сделаны на рождественском семейном лагере «Каникулы Души».
