Обратили ли вы внимание, что на улицах стало гораздо меньше детей? Сейчас они не бегают, как раньше, во дворах. Мало где можно увидеть компании, чаще это пара-тройка ребят.
Однажды я возвращалась вечером домой – шел снег и было тихо. Промелькнула мысль: «Как хорошо! А почему так тихо, где дети?». Детей на улице совсем не было. Это отличается от моего детства. Тогда с первым снегом из всех подъездов бежали дети – малыши и подростки – чтобы слепить первого снеговика, поиграть в снежки, поваляться в снегу.
Многие объясняют эти изменения так: «Виноваты гаджеты!».
Давайте поразмышляем. Если ребенок выбирает гаджет вместо прогулок, то он выбирает высокий уровень безопасности и комфорта.
Жизненную позицию ребенка невербально формируют значимые взрослые. Происходит это через родительские послания. Не всегда нужно что-то говорить, достаточно вести себя определенным образом.
Предлагаю вам посмотреть на родительские действия, которые с одной стороны – забота о ребенке, но могут стать ограничивающими установками.
- «Побудь дома, чтобы не заболеть». Послание, несущее в себе предупреждение об опасности для здоровья.
Прогулка в любую погоду полезна, если одеться адекватно температуре. Свежий воздух вентилирует легкие.
Не зря сейчас в мире популярно скандинавское воспитание: дети много времени проводят на улице в любое время года. Просто есть специальные костюмы для непогоды. Если скандинавский малыш ляжет в лужу, никто не бежит его ругать или пугать. И это на уровне детского сада, школы и семьи. Скандинавы ходят в походы, занимаются спортивной ходьбой и предпочитают спорт на улице.
В психологическом плане такой образ жизни формирует отношение к себе как к сильной и выносливой личности. И это помогает не болеть.
Следующее послание, над котором стоит задуматься:
- «Давай запишу тебя, кроме танцев и тенниса, еще и на музыку. Ты такая способная!».
Любое обучающее занятие ограничивает ребенка в спонтанной игре и выборе, отвлекает от фантазий. А это важная часть развития воображения. Воображение – основа сильного интеллекта.
На занятиях ребенок подчиняется процессу и не может самостоятельно выбирать, что ему делать. И если ребенок не делает собственные выборы или делает их редко, то со временем он не понимает – чего хочет и что ему нужно. Во взрослом возрасте он может проявлять несамостоятельность и бессознательно искать объекты, которые сделают выбор вместо него. Для такого типа личности проводить жизнь в Интернете комфортнее, чем в реальности, ведь там есть готовые ответы.
Еще одно популярное явление в современном воспитании:
- «Наймем репетитора еще по другим предметам. Чтобы ты был везде успешным!».
Любое сопровождение взрослого уменьшает нагрузку на ребенка. Так формируется привычка не находить решения своими силами. Быстрые подсказки приводят к отсутствию самоуважения и не дают почувствовать «я могу», «у меня получилось». Это приводит к неуверенности в себе.
На улице нужно быть уверенным. Это вам не рядом с близкими дома. На улице нужно верить в себя, брать на себя ответственность, принимать нестандартные решения.
Как-то наблюдала на рынке картину. Ходят два подростка и будто бы покупают клубнику. Пробуют, разыгрывают продавщиц и идут дальше к следующему прилавку. С каждым прилавком выглядят все довольнее собой. Не приобрели клубнику, но попробовали достаточно.
Сотни видео не заменят детям собственный опыт. Ведь взрослым можно стать только через опыт, через принятие решений и через смелые действия. Другого метода не существует. Чтобы появился новый нейронный путь, нужно по нему пройти, а не просто знать, что он существует.
Наблюдайте за своими детьми. И делайте выводы о следующем:
- Чувствуют ли они в себе силу? Эта сила проявляется через желание взять на себя более сложную задачу. Например, поехать одному туда, куда раньше ездил только с родителями. У детей обязательно должны быть признаки отделения: остаться одному дома, выйти на улицу, поехать ночевать к друзьям или родственникам. Выполнить новое дело. Что-то сделать по-своему. Что-то не сделать и обойти родительский контроль. Будьте внимательны, сверхпослушание у детей иногда возникает как компенсация неуверенности.
- Может ли ребенок ответить на вопрос «Чего я хочу?». Не верьте шаблонным ответам. Это не вещь, которой хочется обладать, например приставка. Это большее – понимание себя на глубоком уровне. И оно переживается так, будто с вами говорит личность. Ребенок рассказывает, что ему доставляет удовольствие, что поднимает энергию и настроение, в чем его интересы.
- Стремится ли ребенок к контактам и времени с другими? Просит вас пригласить друга, отпрашивается пойти погулять? Или наоборот, он пассивен, избегает общения, не интересно общество ровесников.
Постарайтесь не пропустить эти сигналы, они связаны с психическим здоровьем ребенка. Для этого может быть полезна психологическая консультация для родителей или работа с психотерапевтом. Вместе со специалистом можно увидеть способности ребенка, которые требуют развития.
Если ваш ребенок не переутомлен, может принимать решения, чувствует себя уверенно, не связывает непогоду с болезнями, то он будет радоваться первому снегу и спешить на улицу. Будет стремиться выйти во двор и найти себе друзей.
Психотерапевт Татьяна Колосова
* Фото сделаны на рождественском семейном лагере «Каникулы Души».
